نمونه سوال ریاضی اول ابتدایی نوبت اول دی ماه (۴۰ سوال)

طبق بودجه‌بندی رسمی وزارت آموزش و پرورش، سوالات امتحانی نوبت اول معمولاً از تم ۱ تا پایان تم ۱۲ یا ۱۳ کتاب درسی را پوشش می‌دهند. این مباحث شامل مفاهیم اولیه‌ای نظیر جهت‌یابی (چپ، راست، بالا، پایین)، الگویابی هندسی و رنگی، شمارش اعداد تا ۱۰، مفهوم تناظر یک‌به‌یک، آشنایی با اشکال هندسی پایه مانند مربع و مثلث، و کار با ابزارهایی مثل شابلون و چوب‌خط است. تمرکز اصلی در این بازه زمانی بر تثبیت درک شهودی دانش‌آموز از مفهوم عدد و منطق ریاضی است.

ارزشیابی دی ماه اولین تجربه رسمی دانش‌آموز برای سنجش آموخته‌هایش در محیط مدرسه است. این آزمون به معلم و والدین کمک می‌کند تا نقاط قوت و ضعف کودک در مفاهیم پایه‌ای مثل الگویابی و عددنویسی را شناسایی کنند. از آنجایی که ریاضی درسی زنجیره‌وار است، عدم یادگیری صحیح مفاهیم نوبت اول (مانند مفهوم صفر یا دسته‌بندی) می‌تواند منجر به مشکلات جدی در یادگیری جمع و تفریق و اعداد دو رقمی در نوبت دوم شود. بنابراین، این مرحله سنگ‌بنای موفقیت تحصیلی در سال‌های آتی است.

خیر، بر اساس سرفصل‌های استاندارد، دانش‌آموزان در نوبت اول (تا پایان آذر و اوایل دی) عمدتاً با اعداد ۰ تا ۱۰ آشنا می‌شوند. اگرچه ممکن است برخی مدارس پیشرو تا عدد ۲۰ را نیز تدریس کرده باشند، اما در آزمون‌های استاندارد نوبت اول، تمرکز بر شناخت کامل، نوشتن صحیح و درک مفهوم مقدار اعداد تک‌رقمی است. ورود به مبحث اعداد دو رقمی و ارزش مکانی (ده‌تایی و یکی) معمولاً مربوط به سرفصل‌های بهمن ماه به بعد است و نباید در سوالات دی ماه گنجانده شود.

الگویابی یکی از کلیدی‌ترین مباحث تفکر ریاضی در پایه اول است که به تقویت هوش منطقی کودک کمک می‌کند. در سوالات نوبت اول، الگوها معمولاً به صورت تصویری یا رنگی ارائه می‌شوند. برای مثال، از دانش‌آموز خواسته می‌شود با رعایت ترتیب رنگ‌ها (مثلاً دو تا قرمز، یکی آبی) ادامه یک ردیف را رنگ‌آمیزی کند یا شکل بعدی را حدس بزند. این تمرینات پیش‌زمینه‌ای برای درک الگوهای عددی و مفاهیم پیچیده‌تر جبر در سال‌های بالاتر هستند.

در نوبت اول، دانش‌آموز باید بتواند اشکال هندسی ساده مانند دایره، مربع، مثلث و مستطیل را شناسایی کرده و تفاوت‌های ظاهری آن‌ها را درک کند. استفاده از شابلون در این مقطع برای تقویت مهارت‌های حرکتی ظریف دست و دقت بصری بسیار مهم است. در سوالات امتحانی، غالباً از کودک خواسته می‌شود با استفاده از شابلون، الگوهای مشخصی را رسم کند یا با ترکیب این اشکال، یک نقاشی هدفمند (مانند خانه یا قطار) بکشد تا درک او از هندسه سنجیده شود.

تکالیف روزانه معمولاً بر روی یک تم خاص تمرکز دارند، اما نمونه سوالات نوبت اول به صورت ترکیبی طراحی می‌شوند. در این سوالات، دانش‌آموز باید بتواند به طور همزمان از مهارت‌های مختلف خود استفاده کند؛ مثلاً در یک سوال هم شمارش انجام دهد، هم عدد مربوطه را بنویسد و هم چوب‌خط آن را رسم کند. سوالات امتحانی جامع‌تر هستند و توانایی انتقال یادگیری از یک مبحث به مبحث دیگر را در دانش‌آموز به چالش می‌کشند.

بله، مفاهیم فضایی و جهت‌ها از مباحث بسیار مهم تم‌های اولیه کتاب ریاضی اول هستند. در آزمون نوبت اول، سوالاتی مطرح می‌شود که از دانش‌آموز می‌خواهد مثلاً «شکل سمت راستِ مداد را رنگ کن» یا «حیواناتی که به سمت چپ حرکت می‌کنند را علامت بزن». درک صحیح جهت‌ها نه تنها در ریاضی، بلکه در آموزش نظم، نوشتن کلمات فارسی (از راست به چپ) و اعداد (از چپ به راست) نقش حیاتی ایفا می‌کند.

تناظر یک‌به‌یک به این معناست که دانش‌آموز بتواند هر شیء در یک مجموعه را به یک شیء در مجموعه دیگر متصل کند بدون آنکه موردی اضافه بماند یا فراموش شود. در سوالات امتحانی، معمولاً دو دسته تصویر (مثلاً تعدادی قاشق و تعدادی بشقاب) داده می‌شود و از کودک خواسته می‌شود با خط کشیدن، آن‌ها را به هم وصل کند تا مشخص شود آیا تعداد آن‌ها برابر است یا خیر. این مفهوم پایه و اساس درک مفهوم عدد و مقایسه مجموعه‌هاست.

بهترین روش این است که والدین محیطی آرام و مشابه جلسه امتحان فراهم کنند و زمان مشخصی را به حل سوالات اختصاص دهند. ابتدا اجازه دهید دانش‌آموز خودش سوالات را بخواند (یا شما برایش بخوانید) و بدون کمک مستقیم پاسخ دهد. پس از اتمام، اشتباهات او را بررسی کنید. تکرار این فرآیند باعث کاهش استرس کودک، افزایش سرعت عمل و آشنایی او با نحوه بیان سوالات در برگه امتحانی می‌شود که بسیار متفاوت از پرسش‌های شفاهی معلم است.

توصیه می‌شود تمرین با نمونه سوالات جامع را حدود دو هفته قبل از شروع امتحانات دی ماه آغاز کنید. قبل از آن، باید اطمینان حاصل کنید که دانش‌آموز بر تک‌تک تم‌های کتاب درسی مسلط شده است. تمرین زودهنگام بدون یادگیری مفاهیم پایه ممکن است باعث سرخوردگی کودک شود. بهتر است ابتدا سوالات را به صورت مبحثی (مثلاً فقط الگوها) کار کنید و در روزهای نزدیک به امتحان، از نمونه سوالات کامل و شبیه‌سازی شده استفاده نمایید.

در پایه اول ابتدایی، به دلیل نوپا بودن مهارت خواندن در دی ماه، معلمان معمولاً صورت سوالات را برای دانش‌آموزان بلند می‌خوانند. هنگام تمرین در منزل نیز والدین باید صورت سوال را شمرده شمرده بخوانند و از کودک بخواهند توضیح دهد که چه چیزی از او خواسته شده است. هدف آزمون ریاضی، سنجش توانایی محاسباتی و منطقی است، نه مهارت روخوانی؛ بنابراین کمک به کودک در درک صورت سوال کاملاً مجاز و بخشی از فرآیند آموزش است.

چوب‌خط یکی از ابزارهای اصلی نمایش عدد در نوبت اول است. برای تقویت این مهارت، از کودک بخواهید اشیاء محیط اطراف (مثل قاشق‌ها یا مدادها) را بشمارد و برای هر کدام یک خط عمودی بکشد و حتماً به او یادآوری کنید که هر بسته پنج‌تایی با یک خط مورب بسته می‌شود. در نمونه سوالات، تمریناتی که در آن باید تعداد تصاویر را به صورت چوب‌خط نمایش داد یا برعکس، از چوب‌خط به عدد رسید، بسیار پرتکرار هستند و باید به کرات تمرین شوند.

کندنویسی معمولاً ناشی از ضعف عضلات دست یا عدم تسلط بر شکل اعداد است. برای رفع این مشکل، تمرینات دست‌ورزی مانند کار با خمیر بازی، استفاده از قیچی و نقاشی با مداد شمعی توصیه می‌شود. همچنین، استفاده از نمونه سوالاتی که فضای کافی برای پاسخگویی دارند و تشویق کودک به استفاده از شابلون برای رسم اشکال، به افزایش سرعت او کمک می‌کند. زمان‌بندی کردن تمرینات در منزل به صورت بازی نیز می‌تواند انگیزه کودک را برای سریع‌تر نوشتن بالا ببرد.

بازی‌های آموزشی پل ارتباطی بین مفاهیم انتزاعی ریاضی و دنیای واقعی کودک هستند. قبل از نشستن پای برگه امتحانی، انجام بازی‌هایی مثل «بگرد و پیدا کن» برای جهت‌یابی یا استفاده از مهره‌ها برای ساخت الگو، ذهن کودک را آماده می‌کند. وقتی کودک مفهوم عدد ۵ را با چیدن ۵ سیب درک کند، در امتحان دی ماه به راحتی می‌تواند سوالات مربوط به شمارش و عددنویسی را حل کند. بازی باعث می‌شود اضطراب امتحان جای خود را به لذت یادگیری بدهد.

به جای پاک کردن سریع اشتباه و نوشتن پاسخ صحیح، از دانش‌آموز بخواهید دلیل پاسخ خود را توضیح دهد. گاهی اشتباهات ناشی از عدم درک صورت سوال است، نه ندانستن مفهوم ریاضی. اگر کودک در الگویابی اشتباه می‌کند، الگو را با اشیاء واقعی برایش بسازید تا خطا را به صورت عینی ببیند. اصلاح باید به صورت غیرمستقیم و با راهنمایی کودک برای کشف حقیقت باشد تا اعتماد به نفس او برای مواجهه با سوالات مشابه در جلسه امتحان حفظ شود.

استفاده از ماشین‌حساب در کل دوره ابتدایی (به جز موارد خاص در پایه‌های بالا) ممنوع است زیرا مانع رشد تفکر محاسباتی می‌شود. اما استفاده از انگشتان دست در نوبت اول کلاس اول نه تنها مجاز، بلکه به عنوان یک ابزار آموزشی رسمی (نمایش عدد با انگشتان) توصیه می‌شود. در بسیاری از سوالات امتحانی دی ماه، تصاویری از دست‌ها وجود دارد که دانش‌آموز باید عدد مربوط به انگشتان باز شده را بنویسد. بنابراین، کودک باید کاملاً بر نمایش اعداد با دست مسلط باشد.

تقارن معمولاً در تم‌های میانی کتاب (مانند تم ۱۰ و ۱۱) معرفی می‌شود. در سوالات نوبت اول، یک شکل ساده (مانند نیمی از یک پروانه یا یک فرش) در یک سمت خط تقارن داده می‌شود و از دانش‌آموز خواسته می‌شود نیمه دیگر را دقیقاً مشابه سمت اول رسم کند. برای پاسخگویی صحیح، کودک باید مفهوم فاصله از خط تقارن و تعداد خانه‌های جدول شطرنجی را درک کند. استفاده از آینه کوچک برای درک بهتر این مفهوم قبل از امتحان بسیار موثر است.

جدول شطرنجی ابزاری حیاتی برای آموزش نظم، دقت و مقیاس است. در امتحانات دی ماه، بسیاری از سوالات مربوط به الگویابی، رسم اشکال هندسی و تقارن در بستر جدول شطرنجی طراحی می‌شوند. این جدول به دانش‌آموز کمک می‌کند تا ابعاد اشکال را با شمارش خانه‌ها تشخیص دهد و در رسم تصاویر، تناسب را رعایت کند. تسلط بر کار در جدول شطرنجی، پیش‌نیاز یادگیری مباحث مختصات و نمودارها در پایه‌های بالاتر است.

در ریاضی اول دبستان، دانش‌آموزان به صورت شهودی با اجزای اشکال آشنا می‌شوند. 'گوشه' همان نقاط تلاقی خطوط (نوک تیز شکل) و 'لبه' همان خطوط صافی است که دور شکل را محصور کرده‌اند. در سوالات امتحانی ممکن است پرسیده شود: «مربع چند گوشه دارد؟» یا «شکلی را پیدا کن که لبه‌های صاف ندارد (دایره)». درک این تفاوت به دانش‌آموز کمک می‌کند تا ویژگی‌های هندسی اشیاء را به درستی طبقه‌بندی کرده و در ترسیم دقیق‌تر عمل کند.

عدد صفر به عنوان مفهوم 'هیچ' یا 'خالی بودن' معرفی می‌شود. در سوالات امتحانی، معمولاً تصویری از یک ظرف خالی یا شاخه‌ای بدون پرنده داده می‌شود و از دانش‌آموز خواسته می‌شود عدد مربوط به آن را بنویسد. همچنین ممکن است در سوالات مقایسه‌ای، صفر به عنوان کوچکترین عدد در میان اعداد ۰ تا ۱۰ مورد پرسش قرار گیرد. درک صحیح صفر برای یادگیری ارزش مکانی در آینده (مثل عدد ۱۰ یا ۱۰۰) بسیار حیاتی است.

محور اعداد در نوبت اول برای نمایش ترتیب اعداد و درک مفهوم جلو رفتن (اضافه کردن) به کار می‌رود. سوالات معمولاً به این صورت هستند که دانش‌آموز باید اعداد جا افتاده روی محور را بنویسد یا با استفاده از فلش، یک حرکت رو به جلو (مثلاً از ۲ به ۵) را نمایش دهد. اگرچه جمع و تفریق رسمی ممکن است در اواخر نوبت اول شروع شود، اما کار با محور به صورت تصویری، ذهن کودک را برای محاسبات عددی آماده می‌کند.

دسته‌بندی یعنی جدا کردن اشیاء بر اساس یک ویژگی مشترک مثل رنگ، شکل یا اندازه. در آزمون دی ماه، مجموعه‌ای از تصاویر نامنظم داده می‌شود و از کودک خواسته می‌شود مثلاً «دور اشیاء قرمز خط بکش» یا «آن‌هایی که گرد هستند را در یک دسته قرار بده». این سوالات توانایی تجزیه و تحلیل و طبقه‌بندی اطلاعات را در کودک می‌سنجند که یکی از پایه‌های اصلی تفکر علمی و ریاضی است.

در نوبت اول، مقایسه اعداد بیشتر به صورت عینی و تصویری انجام می‌شود. مثلاً دو دسته شکل داده می‌شود و دانش‌آموز باید دسته‌ای که تعداد بیشتری دارد را رنگ بزند. استفاده از علامت‌های ریاضی (کوچکتر، بزرگتر و مساوی) معمولاً در اواخر نوبت اول یا اوایل نوبت دوم تثبیت می‌شود، لذا در آزمون دی ماه تمرکز بر درک کلامی و بصری مفهوم 'کمتر'، 'بیشتر' و 'هم‌اندازه' است.

دانش‌آموز باید بداند که اعداد دارای یک نظم مشخص هستند (مثلاً ۴ همیشه بعد از ۳ و قبل از ۵ است). سوالات امتحانی ممکن است به صورت کامل کردن زنجیره اعداد، نوشتن عدد قبل و بعد، یا مرتب کردن اعداد از کوچک به بزرگ (به صورت تصویری) باشد. این مهارت پایه برای انجام عملیات جمع و تفریق و درک ساختار سیستم دهدهی در ریاضیات ضروری است.

تهیه کتاب کمک‌آموزشی یک انتخاب است، نه ضرورت مطلق. کتاب درسی ریاضی اول بسیار غنی و مبتنی بر متدهای نوین است. با این حال، اگر دانش‌آموز نیاز به تمرین بیشتر برای تثبیت مفاهیمی مثل الگویابی یا تقارن داشته باشد، خرید یک کتاب کار استاندارد می‌تواند به عنوان یک سرمایه‌گذاری آموزشی مفید عمل کند. هزینه صرف شده برای این کتاب‌ها در مقابل پیشگیری از افت تحصیلی و ایجاد علاقه به ریاضی در کودک، بسیار ناچیز و ارزشمند است.

نمونه سوالات رایگان معمولاً به صورت پراکنده در اینترنت موجود هستند و ممکن است با آخرین تغییرات کتاب درسی منطبق نباشند. پکیج‌های خریداری شده اغلب توسط اساتید مجرب طراحی شده، دارای پاسخنامه تشریحی هستند و طبق بودجه‌بندی دقیق دی ماه طبقه‌بندی شده‌اند. صرف هزینه اندک برای پکیج‌های معتبر می‌تواند در زمان والدین صرفه‌جویی کرده و منبعی مطمئن و بدون غلط علمی در اختیار دانش‌آموز قرار دهد.

برای اکثر دانش‌آموزان پایه اول، آموزش معلم در کلاس و تمرین در منزل کفایت می‌کند. تدریس خصوصی تنها زمانی توجیه اقتصادی و آموزشی دارد که کودک دچار اختلالات یادگیری خاص یا عقب‌ماندگی شدید از سرفصل‌ها به دلیل غیبت طولانی باشد. در غیر این صورت، صرف هزینه برای بازی‌های فکری و ابزارهای آموزشی ملموس (مثل چرتکه یا کیت‌های ریاضی) بسیار موثرتر از کلاس‌های خشک و رسمی برای یک کودک ۷ ساله است.

این ابزارها جزو لوازم‌التحریر پایه و بسیار ارزان‌قیمت هستند، اما نقش آن‌ها در یادگیری و موفقیت در آزمون ریاضی غیرقابل انکار است. عدم وجود یک شابلون مناسب یا خط‌کش در جلسه امتحان می‌تواند باعث اضطراب دانش‌آموز و کثیف‌نویسی برگه شود که در ارزشیابی توصیفی معلم تاثیر منفی دارد. بنابراین، تهیه این ابزارها با کیفیت مناسب، یک هزینه حداقلی اما با تاثیر حداکثری بر کیفیت پاسخگویی دانش‌آموز است.

ریاضی اول دبستان کاملاً با زندگی روزمره گره خورده است. شما می‌توانید بدون هیچ هزینه‌ای و با استفاده از حبوبات برای شمارش، چیدمان قاشق و چنگال برای الگویابی، و استفاده از کاشی‌های کف خانه برای درک مفهوم محور و جهت‌ها، فرزندتان را آماده کنید. این روش‌های آموزش در محیط واقعی (Contextual Learning) نه تنها رایگان هستند، بلکه بسیار عمیق‌تر از حل صرفِ برگه سوال در ذهن کودک باقی می‌مانند.

بله، زمان والدین ارزشمندترین دارایی آن‌هاست. اما در پایه اول، این زمان به عنوان یک سرمایه‌گذاری بلندمدت عمل می‌کند. اگر والدین در نوبت اول دی ماه زمان کافی برای رفع اشکالات پایه‌ای فرزندشان اختصاص ندهند، در سال‌های آینده مجبور خواهند بود هزینه‌های مالی و زمانی بسیار بیشتری را صرف کلاس‌های جبرانی کنند. اختصاص روزانه ۳۰ دقیقه تمرین هدفمند، هزینه‌ای است که منجر به استقلال تحصیلی کودک در آینده می‌شود.

تحقیقات آموزشی نشان می‌دهد که پایه قوی در ریاضیات ابتدایی مستقیماً با موفقیت در رشته‌های STEM (علوم، تکنولوژی، مهندسی و ریاضی) در آینده مرتبط است. یادگیری صحیح مفاهیم در نوبت اول کلاس اول، ریسک ترک تحصیل یا نیاز به مشاوره‌های تحصیلی گران‌قیمت در دوران دبیرستان را به شدت کاهش می‌دهد. در واقع، موفقیت در آزمون دی ماه اولین گام در مسیر ساختن یک آینده شغلی مطمئن و تخصصی است.

هنگام خرید منبع یا دانلود سوال، حتماً به تاریخ انتشار و انطباق آن با 'کتاب درسی جدید' توجه کنید. منابعی که بر حافظه محوری تاکید دارند و سوالات سخت و خارج از توان کودک (مثل جمع‌های سه رقمی) ارائه می‌دهند، نه تنها مفید نیستند بلکه باعث دلزدگی کودک می‌شوند. منبعی ارزش هزینه کردن دارد که بر مفاهیم بصری، بازی‌وارسازی و سوالات استاندارد وزارت آموزش و پرورش تمرکز کرده باشد.

در پایه اول، نمره عددی (۰ تا ۲۰) وجود ندارد. عملکرد دانش‌آموز در آزمون دی ماه بر اساس چهار مقیاس: «خیلی خوب»، «خوب»، «قابل قبول» و «نیاز به آموزش و تلاش بیشتر» سنجیده می‌شود. معلم علاوه بر برگه امتحانی، فعالیت‌های کلاسی، پوشه کار و مشاهدات رفتاری دانش‌آموز را نیز در نظر می‌گیرد. هدف این سیستم قانونی، کاهش استرس نمره و تمرکز بر یادگیری کیفی و عمیق مفاهیم ریاضی است.

طبق آیین‌نامه‌های آموزشی، سوالات امتحانی باید دقیقاً منطبق بر اهداف آموزشی کتاب درسی و بودجه‌بندی مصوب باشد. طرح سوال از مباحثی که هنوز تدریس نشده (مثل جمع و تفریق فراتر از ۱۰ یا اعداد دو رقمی) غیرقانونی است و در صورت اعتراض والدین، مدیریت مدرسه موظف به پاسخگویی است. ارزشیابی باید در سطح توانایی‌های شناختی یک کودک ۷ ساله و بر اساس سرفصل‌های تم ۱ تا ۱۳ طراحی شود.

والدین حق دارند از جزئیات ارزشیابی فرزند خود مطلع شوند. پس از برگزاری آزمون نوبت اول، معلم موظف است بازخوردهای توصیفی را ارائه دهد. اگر دانش‌آموزی در مبحثی مثل 'الگویابی' نمره 'نیاز به تلاش' گرفته باشد، معلم باید راهکارهای اصلاحی را به والدین پیشنهاد دهد. شفافیت در اعلام نتایج به والدین کمک می‌کند تا قبل از شروع نوبت دوم، برای رفع نقاط ضعف فرزندشان با مدرسه همکاری کنند.

اگر دانش‌آموز به دلیل بیماری (با ارائه گواهی پزشکی معتبر) یا موارد اضطراری در جلسه ارزشیابی دی ماه غایب باشد، مدرسه موظف است در زمان دیگری که توسط معلم تعیین می‌شود، فرصت مجدد برای ارزیابی فراهم کند. از آنجایی که ارزشیابی توصیفی است، معلم می‌تواند بر اساس عملکرد مستمر دانش‌آموز در طول ترم نیز قضاوت کند، اما انجام یک آزمون جامع برای تکمیل پوشه کار الزامی است.

فروش نمونه سوالاتی که توسط معلمان یا موسسات طراحی شده و دارای حقوق مالکیت معنوی هستند، بدون اجازه کتبی ناشر یا طراح، غیرقانونی است. با این حال، استفاده از نمونه سوالات سال‌های گذشته که توسط آموزش و پرورش به صورت عمومی منتشر شده، برای مقاصد آموزشی و تمرین در منزل مشکلی ندارد. والدین باید مراقب باشند که منابع را از سایت‌های معتبر و قانونی تهیه کنند تا از صحت علمی محتوا مطمئن باشند.

زمان آزمون برای دانش‌آموزان کلاس اول نباید طولانی و خسته‌کننده باشد. معمولاً برای یک برگه سوال استاندارد نوبت اول، زمانی بین ۴۵ تا ۶۰ دقیقه در نظر گرفته می‌شود. این زمان شامل خواندن سوالات توسط معلم و فرصت کافی برای رنگ‌آمیزی و رسم اشکال توسط دانش‌آموز است. طولانی شدن بیش از حد آزمون می‌تواند منجر به کاهش تمرکز و بروز خطاهای غیرعلمی در کودکان شود.

پوشه کار (Portfolio) یک سند قانونی از روند رشد تحصیلی دانش‌آموز است. آزمون ریاضی نوبت اول تنها یکی از مستندات این پوشه است. طبق قانون ارزشیابی توصیفی، معلم نمی‌تواند تنها بر اساس یک آزمون کتبی درباره وضعیت ریاضی کودک قضاوت کند. او باید مجموعه‌ای از تمرینات کلاسی، پروژه‌های عملی و آزمون‌های عملکردی را که در طول مهر تا دی انجام شده، ملاک نمره نهایی قرار دهد.

در نظام توصیفی، اعتراض به معنای سنتی (تغییر نمره عددی) کمتر رایج است، اما اگر والدین معتقد باشند که سطح توانمندی فرزندشان بالاتر از بازخورد دریافتی است، می‌توانند ابتدا با معلم مربوطه جلسه بگذارند و مستندات و نمونه کارهای فرزندشان را ارائه دهند. در صورت عدم توافق، موضوع می‌تواند در شورای مدرسه مطرح شود تا بر اساس شواهد موجود در پوشه کار، بررسی مجدد صورت گیرد.